lunes, 17 de septiembre de 2018

Láminas 50-54: Análisis de espacios según sensaciones

Este ejercicio consistía en diseñar tres espacios basándonos en palabras claves que expresaran sensaciones, en grupos de 2 a 3 alumnos. Se nos brinda un terreno irregular, dentro de ese terreno se iban a ubicar nuestros espacios: el primero se encontraría sobre una colina, el segundo subterráneo y el tercero elevado. Luego, según la ubicación de esos espacios, describimos como nos hacía sentir y en base a esas palabras se iba a diseñar. El objetivo era que por medio de nuestro diseño se enfatizará en la sensación que describimos. 

Con mis otras 2 compañeras comenzamos a describir como nos hacía sentir cada lugar y las sensaciones a las que llegamos fueron: en el espacio A: equilibrio, en el B: soledad, cerrsmiento; y en el C: libertad. Realizamos una serie de esquemas para poder concluir como se iba a diseñar el espacio. 

Este esquema es del espacio B, una perspectiva interior con el corte. Para poder enfatizar en la sensación hicimos un espacio oscuro con pocas entradas de luz, para dar esa sensación de soledad y cerramiento, también la forma de desplazarse en el lugar seris en una rampa en espiral que cada vez se iba haciendo más angosta. 
Este esquema fue hecha por mi compañera, el cual es una perspectiva donde se piñueden observar los tres espacios y todo el terreno irregular, observamos el contraste de cada uno de ellos. 

Este esquema, también realizado por mi compañera, es una perspectiva desde un punto más cercano al espacio C. 

El esquema hecho por mi compañera muestra otra perspectiva visto desde un punto más cercano del espacio B. 

Láminas 44-49: Análisis del pabellón

En este ejercicio analizamos como se vería el pabellón en el lugar que ya habíamos destinado que estaría. Para ello se hicieron 3 dibujos: una perspectiva del lugar, una elevación y una planta. En cada uno de ellos se utilizó papel traslúcido (papel calca) para poder ver el "antes y después" del lugar ya con el pabellón y con ambientación de personas, también se le agregó color ara destacarlo del dibujo, y con color azul se representó el vidrio. 

En la perspectiva se puede ver el antes y después del lugar ya con el pabellón. A medida se iba dibujando el pabellón, este podía ir modificándose, en cuanto a la maqueta de trabajo, cambie la forma de representación ya que en la maqueta no estaba plasmado la estructura que requería el pabellón, ya en la perspectiva le dibujé la estructura y le agregué vidrio. 


La planta arquitectónica sin y con el pabellón 


Elevación "antes y después" de la colocación del pabellón

Este ejercicio me gustó ya que aprendí como se le puede sacar provecho al papel traslúcido y que para resaltar ciertos objetos no es necesario pintar todo el dibujo, basta con pintar lo más importante y saber utilizar los colores para representarlo; también al momento de colocar las sombras, se pinto por el reverso del papel y de esta forma no resaltaba mucho en el dibujo. 


viernes, 14 de septiembre de 2018

Lámina #43

 
Punto de fuga cerca VS punto de fuga lejos
Mediante este ejercicio notamos que según la distancia en la que coloquemos el punto de fuga con respecto a la figura que se dibujará, esta va a variar en forma. Notamos que la primera figura con los puntos de fuga cerca se ve más alta en cambio la segunda figura, con el punto de fuga lejos, se ve más chata, más corta de altura.

Lámina #42

Variación de altura
En este ejercicio dibujamos, utilizando los perspectogramas, volúmenes los cuales cada uno de ellos varía en altura, siempre colocando una escala humana, de esta forma nos hacemos una mejor idea del tamaño del volumen. Es interesante notar que entre más cuadrados tenga el perspectograma en altura, el volumen lo percibimos con más altura.

jueves, 6 de septiembre de 2018

Maqueta #1

Maqueta de trabajo del pabellón 
Al final, este fue el resultado. Después del análisis de ciertos aspectos y de entender los conceptos de los cuales estaba basado nuestro pabellón se hizo una maqueta que representaría la forma que tendría. Siempre colocando la escala humana para tener referencia de la dimensión de éste.

Lámina #41

Lámina de conceptos
En esta lámina se explicaron los conceptos de los que surgió la forma de nuestro pabellón, en que nos basamos para que tuviese esa forma, que función se quería cumplir por medio de él, porque se coloco en dicho lugar, etc.
El concepto del pabellón nace de la forma de una palmera, vegetación que predomina en la zona donde esté estará colocado, y también se basa en dos elementos generadores de la forma, a parte de la palmera, también la disposición de las ventanas que posee el edificio en uno de sus lados que se aplica en la punta de cada alero de la base predominante, es por eso que son punteagudos. El objetivo principal del pabellón es generar sombra donde se encuentra una isla de calor, y crear un ambiente distinto en dicho lugar ya que por este suelen transitar muchas personas.

Lámina #40

Análisis en base a experiencia 
Se dio una opinión personal de como ciertos espacios nos hacían sentir. El lugar donde escogí colocar mi pabellón me hacía sentir acalorada, ya que era una isla de calor.

Lámina #39

Análisis ambiental 
En este aspecto se analizó vegetación existente en las cercanías del edificio, islas de calor e islas de sombra, también se hizo una elevación para analizar las alturas de la vegetación. Esto nos serviría para saber que función tendría nuestro pabellón, si nuestro objetivo sería que de sombra donde no la hay, o simplemente se colocará en un lugar donde si la haya.

Lámina #38

Análisis morfológico 
A través de una  elevación del edificio, analizamos morfología, observando que aspectos destacaban de el. De esta forma se eligieron tres elementos que generarían la forma de nuestro pabellón. Estos elementos tendrían que ser aspectos que identifican a nuestro edificio, algo que lo hace diferente de los demás.

Lámina #37

También se realizó un perfil urbano, de esta manera se podía observar la pendiente del terreno. También se dibujó una perspectiva del contexto inmediato del edificio y una perspectiva del lugar donde estará situado nuestro pabellón.

Lámina #36

Análisis de edificio D1 en UNAH-CU
En este nuevo ejercicio se analizó un edificio de nuestra universidad, del cual tomamos distintos aspectos como ser:

  • Función 
  • Morfología 
  • Ambiente 
  • Experiencia 
Todo estos aspectos serán analizados con la idea de escoger un unto en específico de nuestro edificio en el cual colocaremos un pabellón que se diseñará posteriormente. 

En este caso, en cuanto a función, analizamos el flujo de personas que tienen los espacios del edificio, más que todo en la primera planta, ya que sería en algún lugar de ella donde se colocaría el pabellón. Se realizaron esquemas rápidos señalando donde se observó un nodo, y otros lugares donde los estudiantes suelen permanecer. 

Lámina #35

Lámina resumen 
Por último, se realizó una lámina resumen de todos los ejercicios realizados y todos los aspectos que se habían analizado del edificio. Este tipo de ejercicios nos ayudan a reforzar ciertos aspectos al momento de realizar esquemas y analizar un edificio, ya que esto es lo que nos sirve y lo que utilizamos en las clases de Diseño.

Lámina #34

Perspectiva interior del isométrico 
Después de haber analizado todos los ángulos del edificio por medio de las perspectivas exteriores, se realizó una perspectiva interior según la planta antes realizada del edificio. La perspectiva fue realizada a un punto de fuga y siempre es importante colocar la escala humana, de esta forma nos hacemos una idea de la dimensión que tiene el espacio.

Lámina #33

Perspectiva desde un punto más cercano 
Después de haber realizado varias perspectivas desde un punto de vista más lejano, se dibujo una perspectiva desde un punto más cercano al edificio, viéndolo de una manera monumental.

Lámina #32

Perspectiva hecha sin la utilización de perspectograma (cuadrícula) 
En este ejercicio se dibujo una perspectiva del edificio sin realizar un perspectograma previo a ello. Pude observar que se me dificultó la realización de esta perspectiva ya que me quedó más como un isométrico que la perspectiva como tal.

Lámina #31

Se realizaron dos perspectivas mostrando el contexto del cual está rodeado el edificio, comparando alturas y dibujando la vegetación existente.

Lámina #30

Perspectivas a diferentes alturas y ángulos 
Se procedió a realizar diferentes perspectivas, cambiando la altura y el ángulo del cual eran dibujadas. Las perspectivas fueron realizadas a partir de los 4 ángulos del edificio y algunas abarcando más el contexto que otras.

Lámina #29

Perfil Urbano + Perspectiva
Se realizó un perfil urbano del edificio, esto nos sirvió para observar las distintas alturas de los edificios que lo rodean y comparar la altura del edificio mismo. Este tipo de esquema fue interesante hacerlo ya que no lo había hecho antes y pude aprender lo que conlleva hacerlo.
También se realizó una perspectiva con alguna de la vegetación que rodea el edificio.

Lámina #28

Perspectivas con variación de altura 
En estos ejercicios realizamos una perspectiva rápida del edificio trabajado en las láminas anteriores, sin dibujar tanto detalle, se plasmó la idea general del mismo  y también se realizó otra que mostrará el contexto por el cual está rodeado como ser vegetación existente, edificios aledaños etc.

Lámina #27

Planta de contexto
Posterior a haber analizado el isométrico tanto sus lados como su interior, se procedió a realizar un análisis en sus alrededores, en el contexto donde estaría ubicado nuestro edificio. En este caso, se realizaron tres tipos de análisis: el primero que barca el entorno inmediato del terreno donde está ubicado el isométrico, es decir el terreno y sus edificios y calles colindantes, donde también se analizo el flujo de personas que tendría el proyecto y la circulación vial. El segundo fue un análisis más extenso, que abarca toda una porción del terreno, ya no sólo es su entorno inmediato, en este caso como el edificio lo ubicamos en uno de los estacionamientos de nuestra universidad, se pasó a analizar toda ciudad universitaria, de esta forma compraríamos nuestro edificio con los demás ya existentes y después se le coloco sombra al edificio y a los demás que estaban inmediato, de esta forma se sabría que tan alto es con respecto a los demás edificios que lo rodean, y por último el tercero se enfoco más en el análisis solo del terreno donde se estudio vegetación, incidencia solar e islas de sombra y calor

Lámina #26

Planta arquitectónica del isométrico 
Después de haber rotado el isométrico, se pudo analizar cada lado de el y se pasó ha realizar la planta arquitectónica. Era un diseño libre y se trató de plasmar un espacio anónimo.

Lámina #25

Rotación de isométrico 
Luego de tener ya clara la forma que tendrá nuestro isométrico, pasamos a rotarlo, donde se dibujo todas las rotaciones con sus variantes del isométrico, vemos que en cada punto se aprecian distintos elementos. Para rotarlo, se decidió hacerlo desde casa esquina del isométrico para poder abarcar sus distintos lados.

Lámina #24

Construcción de isométrico 
Para realizar este ejercicio, se partió de una forma simple, en este caso un cubo, al cual se le fue adhiriendo y sustraendo más volúmenes, hasta llegar a una forma deseada. El objetivo de este, era que ninguna cara del isométrico quedara lisa por completo.

Lamina #23

Variación altura observador 
En este ejercicio realizamos distintos perspectogramas cambiado la altura en la que el observador ve las cosa. Lo que más se me dificultó fue el saber como hacer la escala humana en cada uno de ellos, ya que tenía que hacerlo acorde a la altura en la que dibujamos los perspectogramas.

Lámina #22

Rotación de ángulo de vista
Se puede observar como un mismo objeto puede cambiar según el ángulo de perspectiva con el que lo estemos viendo, esto hará que se vea más angosto o más ancho, etc. Una de las partes que más me costó en este ejercicio fue hacer el objeto en planta, ya que todas las veces que lo dibujaba me salía igual, y tenia que reflejar los distintos puntos en el que se había tomado la perspectiva

Lámina #21

Construcción de perspectiva
Para este trabajo se nos dio un tiempo determinado (entre 10-15 minutos) donde se nos pedía dibujar una perspectiva interior con varios elementos arquitectónicos que la realizarán como ser las columnas, desniveles en el suelo y techo, etc. Luego se procedió a entregar la perspectiva a otro compañero quien debía dibujar la planta y el corte de la misma. En este trabajo se me dificultó realizar la planta y el corte de una perspectiva que no había dibujado y que no conocía muy bien, es un poco difícil deducir ciertos aspectos cuando uno no es el diseñador, pero esto dependerá de qué tan bien esté representado el dibujo.

Reflexión de lo aprendido durante el semestre en la clase

Durante mi experiencia en la clase de Expresión Gráfica II he aprendido muchas cosas nuevas, he tenido altos y bajos pero sobre todo, me...